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花开有声 教育无言——记参加全国小学教育名师课堂转型的方向与策略教学观摩研讨活动有感

时间:2017-10-11 9:51:16  作者:  来源:  查看:21473  评论:0
内容摘要: 花开有声 教育无言——记参加全国小学教育名师课堂转型的方向与策略教学观摩研讨活动有感幸福联小  王燕      2017年9月23日至9月24日,我有幸参加了在泰安五马宾馆举行的中国梦...
 

花开有声 教育无言

——记参加全国小学教育名师课堂转型的方向与策略教学观摩研讨活动有感

幸福联小  王燕

      2017923日至924日,我有幸参加了在泰安五马宾馆举行的中国梦——全国小学教育名师课堂转型的方向与策略教学观摩研讨活动。我们聆听了李伟忠老师的《找骆驼》,姜树华老师的《小木偶的故事》,王崧舟老师的《湖心亭看雪》,周益民老师的《梁祝》,课的题材丰富多彩,有记叙文、童话故事、文言文、民间传说;而且每节课各有各的风采,各有各的特长。但仔细想来,每节课又有许多共同之处,比如师生互动、小组学习、扩展想象等等。回顾这两天的听课内容,内心深感震撼,心情久久不能平复,现总结一二,希望能对自己以后的教学工作有所提点。

一、认识到“相异构想”,制定合理的教学计划。听了李伟忠老师课和讲座,让我认识到“相异构想”的重要性,“相异构想”是指学生在正式学习新知识之前,由日常生活和个人经验积累过程中形成的偏离科学现象与本质的感性认识,或偏离科学概念的理解与想法。学生在学习新知识之前,由于各自的生活环境、家庭背景等不同,对于同一事物的认识也不尽相同,这样他们对同一事物就形成了不同的感性认知。正确的感性认识能够帮助学生形成科学的概念,对学生学习新的知识起着积极的推动作用;而片面的、错误的相异构想会使学生的学习形成负迁移,阻碍学生接受正确的概念,造成认识上的歪曲。因此在以后的教学过程中不要武断的判定学生需要什么,而是多了解学生,做好学情分析,根据孩子们的需要,给孩子们提供精准的养料。

二、重视思维训练,提高语文教学。听了姜树华老师的《思维让语文更有质地》使我认识到思维在语文教学中的重要地位,在姜老师的课中我们时时可以看到姜老师对孩子们思维的训练,用给人物排出场顺序的有趣方式,表面新颖有趣,实质是让学生思考人物之间的关系;出示这个故事原来的题目,让学生比较思考最喜欢哪个,也是激发学生的思维;让学生续编故事,是对学生想象思维的训练,目前,在语文教学中仍然存在着只重视语文知识的传授和思想教育,而忽视思维训练的倾向。例如,学生回答问题缺少独立思考的时间,回答不准确或出现错误时,教师往往给予简单处理,或者代替学生说,或者请其他同学说,不善于适时加以引导。学生思维过程中的缺陷得不到及时纠正,其思维水平也就难以提高。《小学语文教学大纲》明确指出:“在语文教学中,要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”因此,发展儿童的思维在语文教学中占有重要地位。

三、向往美好,追求“诗意语文”。王老师的《湖心亭看雪》,王老师通过"------"把孩子们带进了诗意的课堂。学生浸染其间,听课教师浸染其间,“诗意语文”滋养着每一个现场观摩的教师。王老师用言行告诉我们文言文学习的重要性,文言乃民族精神文化之源,文言乃汉语发展之母,文言乃儿童精神之活水。语文新课标在总目标中提出小学生要“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,1988年初,75位贝尔奖金获得者在巴黎宣称:如果人类要在21世纪生存下去,就必须回首两千五百年,去吸取孔子的智慧。这个工具非“文言文”莫属。 从短期效应看,有助于提高学生对一人一事的思想认识;从长期效应看,有助于加强其道德修养,树立民族自信心,增强社会责任感感,从而塑造完美人格。  小学阶段是儿童快速成长的阶段,文言的教学在其健康成长的道路上应当发挥重要的作用,这必然需要我们老师的帮助,也只有提高自己的文言阅读量,打好基础才能教育好我们的学生。

四、造梦课堂,走入儿童阅读。一堂《梁祝》把国画大师王叔晖的连环画引入课堂,给我们呈现了一趟精彩纷呈的课,仿佛我们亲眼目睹了梁山伯和祝英台的十八相送和合墓化蝶,为这凄美的爱情故事所感动,为孩子们的精彩表现所感动,更为周老师丰富的文化底蕴和娓娓道来的讲述所感动。在周老师的讲座中我们得知周老师把许多优秀的民间故事,精彩的读物引入课堂,而且不仅仅停留在精读的基础上,而是在讲解的基础上再创造。他坚信好的作品本身就是好的方法,读书要有儿童立场、经典意识、多元取向。作为老师也只有广泛的读,大量的读,才会有所收获,就像高尔基说的“书是人类进步的阶梯”。

这是我第一次近距离聆听全国著名特级教师的现场授课,不得不对大师们丰富的教学经验,高超的教学水平所震撼,更对他们对语文的热爱和探索所折服,就像冰心的诗歌所说“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”想必这些大师的背后也付出了常人没有的努力,洒下了常人没付出的汗水。花开有声,而教育的付出与汗水,欣喜与收获又岂是用言语能表达的了的。我想这也正是现在的我所要努力的方向,只有潜心钻研,耐心学习,默默奉献才会有所收获,有所进步,才能对得起自己的工作,以及身上肩负的语文人的责任。

 

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