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淄河中心学校关于开展优质特色学校建设全面提升教育教学质量的实施方案

时间:2012-12-14 9:57:40  作者:  来源:  查看:510  评论:0
内容摘要: 为进一步贯彻落实全区教学工作会议精神,推动中小学优质特色学校建设,全面提升教育教学质量,现依据《淄川区教育体育局关于开展优质特色学校建设全面提升教育教学质量的实施意见》的文件精神(川教体字﹝2012﹞117号),并结合学校实际,制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观...

 为进一步贯彻落实全区教学工作会议精神,推动中小学优质特色学校建设,全面提升教育教学质量,现依据《淄川区教育体育局关于开展优质特色学校建设全面提升教育教学质量的实施意见》的文件精神(川教体字2012117),并结合学校实际,制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以创建优质品牌学校为目标,以深化课程、课堂教学改革为核心,以学校优质特色项目建设为抓手,以学校精细化管理年为契机,创新管理体制,强化科研引领,提升师资队伍素质,规范学生日常行为,促进学校优质特色发展,全面提高教育教学质量。

二、目标任务

以创建优质特色教育品牌为目标,探索创新管理新途径,全面提升教学精细化管理水平;以地域教育资源为基础,形成校校有特色的校本课程体系,逐步提高学校特色课程的实施水平;以扎实推进生本教育为突破口,强化学校教育科研工作,积极打造优质高效课堂;创新名师培养模式,搭建名师培养平台,提高教师队伍整体素质;进一步完善师生评价方案,全面提升教育教学质量。

三、工作要求

(一)全面优化教学管理体系

1.推进学校精细化管理。完善学校管理制度,逐步构建责、权、利明晰的教学管理体系。强化校园文化建设,充分发挥“三风一训”的育人功能,提升校园文化品味,打造特色品牌学校。规范学校办学行为,进一步优化育人环境,全面提升学校精细化管理水平。规范教师从教行为,建立健全教师管理长效机制。按照“严格量化,公正考核”的原则,对教师进行评价,以增强考核工作透明度,调动全体教师的工作积极性。

2.强化教学常规管理。严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》的各项规定,落实中心校教学常规检查实施方案,全面提升常规管理水平。利用好区域平台,积极开展同类学校间的教学联谊活动,增强教师间合作竞争意识,提高教育教学效益。

3.创新学校管理模式。落实领导兼课、巡课、包教研组制度和学校领导挂包级部、班级、学生的举措。加强家校联合,拓宽育人渠道。

(二)深入推进课程特色发展

1.加大课程开发力度,拓宽课程实施途径。全面落实国家课程方案,充分利用社会教育资源,进行国家、地方课程的校本化开发。结合本地具有特色的教育资源加大校本课程开发力度,修改完善校本课程开发规划方案,有计划,分门类,分层次的推进,开设校本课程选修课,形成具有地方特色的校本课程体系。同时拓宽评价渠道,强化对地方课程和校本课程的综合评价。创新教学方式,逐步提高课程实施水平。

2.边开发边总结经验,不断凝练课程文化特色。以“特色立校、多元发展、以生为本、人人成才”为基本理念,在科技、生活、社会、人文、艺术等方面对学生实施特长教育,丰富学校活动课程;通过开展经典诵读等活动,提升学生的文学素养;通过开展电脑绘画、动漫制作等活动,提升学生的科技素养;通过开展学生“体育、艺术2+1项目”达标活动使学生掌握两项运动技能和一项艺术技能,提升学生综合素养,为学生的全面发展奠定良好基础;通过定期对学生的视力、健康状况进行了检测,引导学生逐步树立起健康理念。通过学生日常行为养成教育,提高学生思想意识,全面提高学生素质,养成良好的思想道德品质。

(三)努力打造优质高效课堂

1.突出教育科研实效。按照“大课题引领,小课题渗透”的思路,采取“问题即课题,效果即成果”的方式,将教学管理中有价值的问题规划为课题进行科学研究。学校教研组、备课组要立足解决课堂中实际问题,扎实开展校本研究,破解制约学校特色发展的不利因素。学习借鉴“提前读写”、“一对一数字化教学”、“读写一体化”等研究成果,确立学校的特色研究课题。

2.构建特色教学模式。继续抓好生本教育、小组合作学习等教学实验,着力构建具有学校特色的教学模式。认真抓好新授课、复习课、讲评课、实验课等基本课型教学,鼓励教师大胆创新,根据学段、学校、学科等特点,借鉴先进学校的课堂教学模式,推进课堂教学创新,形成符合学校、教师个性特点的教学课堂。结合优质课评选、公开课展示、“教学开放月”等常规活动安排,分阶段、分课型、分层次进行课堂教学达标活动,促进学校教学模式的不断优化。

3.提高课堂教学效益。不断优化课堂教学流程,消除无效教学环节,真正实现教师的“减负增效”。将传统教学和信息技术支持下的现代教学有机结合,加强信息技术手段在教学中的运用。完善质量检测办法,不定期对课堂教学进行随堂抽检,及时诊断课堂存在问题,针对存在问题,不断改进课堂教学方法,提高课堂教学效益。

(四)着力建设高素质师资队伍

1.加强教师学习培训。拓宽教师业务学习渠道,积极参加跨校教研、片区教研、网络研修,加强与其他单位教师间、学校间的沟通与合作。引领校干回归课堂,选拔优秀校干参加进修学习,选派优秀教师参加生本教育实验等专业培训,建立专业学习动态成长档案,打造学习型的校干和教师队伍。

2.突出教师分层培养。采用新老教师结对帮扶的办法,落实青年教师培养计划,加强青年教师的培养。建立名师培养机制,培养学科骨干教师。加强骨干教师、教学能手、学科带头人的梯度推进,落实名师培养专项经费,建立名师人才库,辐射带动学科教师整体发展。

3.促进教师专业发展。开展形式多样的微课题研究,实现教学与科研的有机结合,提高教学研究能力。通过组织研磨课、举行公开课、命制学科试题、撰写教学反思、评选教学论文等方式,不断提高教师的学科专业水平,促进教师专业成长。

(五)健全完善教育质量评价机制

1.构建教学质量监控机制。建立校长、教导主任(级部主任)、教研组长、备课组长、任课教师五级联动机制,落实岗位职责,明确教学质量目标,制定分层分类监测和评价办法,构建科学合理的教学质量保障与监控体系。

2.健全教师科学评价体系。各学校要从职业道德、工作能力、日常出勤、教学实绩、管理水平、人才培养、教育科研、工作创新等方面建立科学的评价机制,对校干和教师进行客观公正的评价。采用过程性评价和终结性评价相结合的办法,通过常规检查、民主测评、问卷调查等途径进行量化考核,并及时公布过程性量化评价结果,每学期末公布一次终结性评价结果,以此激发校干、教师的工作积极性。

3.完善多元评价制度。不断更新教育观念,树立大教育的新理念,以立足学生素质全面提高,坚持面向全体学生,建立以促进学生发展为目标的多元评价体系。小学要认真做好学生的综合素质评价,积极开展阳光体育运动、组织学生参加科技创新活动,不断提高学生的身体素质、科技素养;强化学生文化素质抽测,培养学生良好的学习、行为习惯,提升学生的文化素养;对学生进行音乐、美术、礼仪等方面的教育提高学生的艺术素养。中学要围绕学生全面发展,强化教学过程监督,重点抓好毕业班工作,切实提高学业考试的优秀率、合格率,确保80%的学生达到良好以上等级,优生培养实现新突破。

四、实施步骤

(一)宣传发动阶段(201210月至201211月)

各学校要结合实际,客观分析自身在特色教育方面的现状,确立学校发展目标,选定优质特色项目,科学制定实施方案,召开动员大会,广泛宣传,及早部署,扎实推进优质特色工作的开展。各中小学制定的实施方案务必于1110日前报中心校(文本稿和电子稿同时上报)。

(二)组织实施阶段(201212月至201312月)

按照“挖掘学校教学特色—打造优质特色项目—形成优质特色品牌”的发展思路,围绕优质特色学校建设项目,健全完善各项工作制度,大胆实践,定向突破,深入推进,及时进行阶段性总结与评估。

(三)总结深化阶段(20141月至20146月)

中心校将召开优质特色学校建设工作总结会议,表彰先进,推广典型经验和创新成果。构建优质特色学校建设长效机制,着力打造有影响的教育教学品牌学校。

五、措施保障

(一)加强组织领导

为进一步抓好优质特色学校建设工作,中心校成立以校长为组长,分管校长为副组长,各校校长为成员的优质特色学校建设领导小组,实行学校“一把手”负总责,具体工作落实到人的工作方针,并与学校发展总体规划和校长年度工作目标相结合,在人力、物力、财力及制度上要提供有力保障,确保工作实效。同时要求各中小学也要成立相应的领导小组,确保各项工作的有效开展。

(二)抓好工作落实

各学校要从实际出发,找准工作的突破口,在科技、生活、社会、人文、艺术等方面选择1-3个特色项目认真填写《淄川区优质特色学校建设项目申报表》,1110日前报中心校(文本稿和电子稿同时上报)。突出项目重点,分解阶段任务,大胆实践,不断创新,采取阶段推进、过程跟进的方式,扎实开展优质特色学校建设项目实践工作,并及时将阶段工作总结、建设成果等上报。

(三)强化督导考核

中心校将组织人员对各学校工作开展情况进行督导检查,通过召开调度会、现场会等形式,全面了解和掌握真实情况,及时改进各项工作措施,以优质特色项目建设带动淄河教育整体工作全面发展。

 

 

附件:淄川区优质特色学校建设项目申报表

 

                                二○一二年十月二十七日

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